Puntos Clave
- DHS propuso sustituir la duración del estatus por un límite fijo de cuatro años para la mayoría de F-1 y J-1.
- Boston University presentó comentarios formales el 25 de septiembre pidiendo retirar la propuesta por riesgos académicos.
- La propuesta reduce el periodo de gracia a 30 días y exige extensiones ante USCIS para más tiempo.
(BOSTON, MASSACHUSETTS) A medida que la propuesta federal para limitar los visados de estudiantes internacionales avanza, Boston University (BU) ha intensificado su oposición pública y formal. Su crítica se centra en la potencial reducción de la movilidad educativa y la erosión de la flexibilidad académica que han permitido durante décadas los programas F-1 y J-1.
La propuesta del Departamento de Seguridad Nacional (DHS) busca fijar un límite de cuatro años para la admisión de la mayoría de estudiantes y académicos extranjeros, sustituyendo la vigente política de “duración del estatus” (D/S), que permite permanecer en Estados Unidos mientras se mantiene el progreso académico. Este cambio podría afectar a decenas de miles de estudiantes y, en consecuencia, a universidades, comunidades anfitrionas y la economía en general.
Resumen de la propuesta de política
- Límite de cuatro años
Una regla que convertiría en fijo el tiempo de estancia permitido, sin importar la duración real de un programa académico. En la práctica, muchos programas de grado, maestría y doctorado superan ese periodo, especialmente carreras en ingeniería, arquitectura, ciencias y posgrados prolongados. BU sostiene que esto cortaría de raíz rutas educativas que combinan formación avanzada y experiencias de investigación de largo plazo. -
Extensión de estatus
Para quienes necesiten más tiempo, se introduciría un trámite adicional ante USCIS para extender la estadía, con costos, plazos y criterios que podrían añadir incertidumbre y demoras. Esta complejidad podría impactar también a docentes visitantes y a investigadores que cambian de programa o institución. -
Flexibilidad académica restringida
La regla propone restricciones en traslados entre instituciones, cambios de programa o de objetivos educativos, especialmente en el primer año. Este enfoque diferiría significativamente de la experiencia de estudiantes internacionales que ya han mostrado adaptabilidad ante cambios curriculares. -
Periodo de gracia reducido
El periodo de gracia post-completitud se reduciría de 60 a 30 días, acotando el tiempo para gestionar salidas legales o buscar oportunidades laborales. -
Programas de inglés y prácticas profesionales
La admisión de estudiantes en programas de entrenamiento en inglés quedaría limitada a 24 meses más un periodo de gracia de 30 días. En caso de optar por OPT o STEM OPT, podrían imponerse nuevos requisitos de extensión. -
Implicaciones de desempeño y empleo
Si la propuesta se concreta, los programas de prácticas profesionales y la experiencia laboral práctica para estudiantes podrían verse afectados, con posibles impactos en la retención de talento y la competitividad global de EE. UU.
Implicaciones para BU y las comunidades universitarias
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Defensa de la misión académica
BU argumenta que la propuesta ignora rutas de aprendizaje diversas y claramente definidas por los propios programas. La universidad ha señalado que, en muchos casos, la duración real de proyectos de investigación o de formación profesional excede los cuatro años, lo que haría incompatible el límite propuesto con las trayectorias educativas legítimas. -
Impacto en talento y economía
La posición de BU subraya que los estudiantes y académicos internacionales aportan significativamente al crecimiento económico regional y nacional, fortalecen la investigación y la innovación, y enriquecen las comunidades universitarias con diversidad y perspectivas globales. -
Riesgo para el cumplimiento y la seguridad
La administración advierte que un marco de mayor rigidez podría empujar a estudiantes hacia estatus de presencia irregular sin desearlo, aumentando la complejidad de las verificaciones y la necesidad de asesoramiento para navegar por un sistema cada vez más complejo. -
Respuesta del sector educativo
BU se alinea con más de 50 asociaciones de educación superior, incluido el American Council on Education (ACE), que han pedido la retirada de la regla por datos cuestionables y por el daño potencial a un sector que ya enfrenta desafíos de financiamiento y competencia mundial. Este frente amplio de oposición refleja una preocupación compartida por la capacidad de EE. UU. para atraer talento joven y mantener su posición en investigación y educación superior.
Estado actual y próximos pasos
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Proceso de consulta pública
La regla, publicada en el Federal Register el 28 de agosto de 2025, permaneció como propuesta durante el periodo de comentarios públicos. La fecha límite para recibir comentarios fue el 29 de septiembre de 2025. DHS no ha finalizado ni implementado la norma, y persiste la oposición de universidades, asociaciones y grupos de defensa. -
Contexto histórico
La política de D/S ha estado vigente por más de tres décadas, permitiendo a los estudiantes permanecer mientras siguen inscritos y progresando académicamente. Este enfoque ha sido defendido por la comunidad educativa como una forma de garantizar que los programas de estudio, investigación y formación profesional se completen sin interrupciones innecesarias. -
Lecciones de experiencias pasadas
Propuestas similares surgieron durante administraciones anteriores, pero la administración Biden las retiró en 2021, lo que sugiere que cualquier versión futura podría enfrentar un escrutinio intenso por su impacto en la movilidad educativa y la competitividad del país.
Impacto práctico para estudiantes y empleadores
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Planificación educativa y administrativa
Si la regla se aplica, la mayor parte de los estudiantes deberá anticipar escenarios de extensión a mitad de programa y estar atentos a los cambios de estatus. Las universidades tendrán que reforzar sus servicios de asesoría y cumplimiento para guiar a estudiantes y docentes a través de procesos nuevos o modificados. -
Trayectorias de investigación y desarrollo
Las instituciones de investigación podrían ver un efecto directo en la capacidad de atraer investigadores y equipos de alto nivel, especialmente en campos que requieren años de experimentación y desarrollo. -
Integración comunitaria y laboral
Los estudiantes internacionales suelen participar en comunidades locales, generar empleo indirecto y contribuir a la economía local. La reducción de la movilidad estudiantil podría disminuir este impacto positivo, afectando también a proveedores de servicios y a universidades vecinas. -
Opciones de apoyo y documentación
Para quienes se mantienen en el sistema, las rutas de apoyo existentes —incluidas oficinas de estudiantes y asuntos académicos— deben adaptarse para explicar las nuevas condiciones, tiempos y requisitos de extensión o modificación de programas. Es crucial revisar las guías oficiales con detenimiento.
Contexto oficial y recursos para consultar
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Fuentes institucionales
BU mantiene a sus estudiantes informados a través de la International Students & Scholars Office (ISSO), que ofrece actualizaciones y orientación para los afectados por la propuesta. Los informes y comunicados oficiales de BU se sincronizan con el calendario de comentarios públicos y el docket oficial. -
Docket y formularios
La propuesta está disponible para consulta y comentarios en el docket oficial de DHS; para detalles de trámites, los interesados deben consultar las rutas formales y los títulos específicos de los procesos, incluidos formularios relevantes en las páginas oficiales de USCIS. -
Formas y referencias oficiales
En el marco de cualquier cambio administrativo, la mención de formularios debe ir acompañada de referencias claras a los nombres oficiales y a las páginas gubernamentales correspondientes, con enlaces que permitan a estudiantes y educadores completar procesos si fuese necesario. -
Análisis externo
Además de la cobertura oficial, análisis y observaciones del sector pueden ayudar a entender posibles efectos. Según análisis de VisaVerge.com, la propuesta podría traducirse en costos administrativos significativos para instituciones y estudiantes, además de complicar la planificación educativa. En línea con esa evaluación, es crucial considerar escenarios de impacto humano y económico a nivel local y nacional.
Importante: revisar canales oficiales —como los comunicados de BU, las guías de la ISSO, el docket de DHS y las páginas de USCIS— es esencial para obtener información precisa y actualizada.
Qué deben hacer estudiantes, universidades y familias
- Monitorear actualizaciones oficiales
- Mantenerse al tanto de los comunicados de BU, de la ISSO y de DHS.
- Consultar las páginas oficiales de las agencias para anticipar cambios y planificar con flexibilidad.
- Preparar respuestas institucionales
- Las universidades deben priorizar recursos de asesoría y cumplimiento.
- Comunicar claramente a estudiantes actuales y futuros las posibles rutas, requisitos de extensión y plazos.
- Evaluar alternativas y planes B
- Explorar opciones de programas que mantengan la continuidad educativa y posibilidades de empleo.
- Contemplar componentes de prácticas y de investigación que sigan siendo viables bajo el nuevo régimen.
- Mantenerse informado sobre políticas de empleo
- Para quienes participan en OPT y STEM OPT, es vital entender cómo podría cambiar la elegibilidad o las condiciones de extensión y qué impactos tendría en oportunidades laborales.
Conclusión
La discusión sobre los visados para estudiantes internacionales y, en particular, la duración del estatus frente a un límite de cuatro años, está en un punto crucial. BU y otras instituciones de educación superior destacan que el progreso académico a menudo no se ajusta a un límite rígido de tiempos, especialmente para carreras y proyectos de investigación complejos.
A la vez, las autoridades argumentan la necesidad de mayor supervisión y claridad en el periodo de estancia para reforzar la seguridad y la integridad del sistema de inmigración.
En este escenario, la participación de comunidades académicas, estudiantes y familias será determinante para defender modelos que mantengan la competitividad educativa de Estados Unidos sin sacrificar la claridad y la responsabilidad administrativa. Las voces universitarias, encabezadas por BU, piden un proceso que preserve la calidad de la educación, la investigación innovadora y la capacidad de EE. UU. para atraer talento global.
Para obtener orientación oficial y actualizaciones continuas, consulte la página de su institución y los recursos del DHS, así como los sitios de USCIS para formularios y trámites pertinentes. Según el análisis de VisaVerge.com, cualquier ajuste de política debe equilibrar la necesidad de seguridad con el valor económico y humano que aporta la movilidad educativa.
Aprende Hoy
Duración del estatus (D/S) → Política que permite a titulares F-1 y J-1 permanecer en EE. UU. mientras estén matriculados y progresando académicamente.
Visado F-1 → Visado no inmigrante para estudiantes académicos en instituciones estadounidenses.
Visado J-1 → Visado de visitante de intercambio para académicos, investigadores y participantes en programas culturales.
I-94 → Registro de llegada/salida que muestra la fecha de finalización autorizada de la estancia; la propuesta establecería fechas fijas.
OPT → Entrenamiento Práctico Opcional que permite trabajo temporal a estudiantes F-1 tras completar el grado.
STEM OPT → Extensión de OPT para graduados en disciplinas STEM que añade tiempo adicional.
USCIS → U.S. Citizenship and Immigration Services, la agencia que procesaría las solicitudes de extensión según la propuesta.
Docket ICEB-2025-0001 → Registro público en Regulations.gov donde se encuentran comentarios y documentos sobre la propuesta del DHS.
Este Artículo en Resumen
El Departamento de Seguridad Nacional publicó el 28 de agosto de 2025 una propuesta para terminar con la política de Duración del Estatus (D/S) para la mayoría de los visados F-1 y J-1 y establecer límites fijos, generalmente de cuatro años, registrados en el I-94. La norma reduciría el periodo de gracia poscompletitud de 60 a 30 días, limitaría programas de inglés a 24 meses y exigiría solicitudes de extensión ante USCIS para estancias más largas. Boston University presentó comentarios formales el 25 de septiembre solicitando la retirada de la regla, al argumentar que interrumpiría trayectorias académicas, proyectos de investigación y la planificación de OPT, además de añadir costos administrativos y riesgos de tiempo. Más de 50 asociaciones universitarias comparten preocupaciones. La regla no está finalizada y el expediente público (ICEB-2025-0001) está disponible en Regulations.gov.
— Por VisaVerge.com
