Puntos Clave
- Agosto de 2025: Departamentos de Educación y Justicia rescindieron la carta Dear Colleague de 2015 sin aviso público.
- Más de 5 millones de estudiantes aprendices de inglés pierden la guía federal; Título III apuntado para 2026–27 eliminación.
- Cerró la Oficina de Adquisición del Inglés y se despidió a casi todo su personal tras la orden ejecutiva.
(U.S.) Este informe cubre la rescisión formal en agosto de 2025 de la guía federal que protegía a más de 5 millones de estudiantes aprendices de inglés en escuelas públicas de los Estados Unidos 🇺🇸. La decisión fue tomada por la administración de President Trump y afecta el acceso a servicios lingüísticos, dejando a distritos y familias con preguntas urgentes sobre derechos educativos.
En marzo de 2025 el Presidente Trump firmó una orden ejecutiva que declaró el inglés como idioma oficial y revocó la Orden Ejecutiva 13166 (2000). Esa orden exigió que las agencias rescindieran políticas anteriores y emitieran nuevas guías alineadas con la nueva política. En agosto de 2025 el Departamento de Educación y el Departamento de Justicia rescindieron la carta Dear Colleague de 2015, un documento de 40 páginas que explicaba obligaciones para atender a estudiantes que no dominan el inglés. La guía quedó en línea solo “para propósitos históricos”. Las agencias no ofrecieron una explicación pública detallada, según comunicados y reportes.
El memo de julio de 2025 del Fiscal General Pam Bondi pidió minimizar los “servicios multilingües no esenciales”. La decisión viene acompañada del cierre de la Oficina de Adquisición del Inglés en el Departamento de Educación y del despido de casi todo su personal. El presupuesto propuesto busca eliminar la financiación dedicada del Título III para el año escolar 2026–27, aunque los fondos de 2025 fueron finalmente liberados tras demoras iniciales. Además, la administración revocó la política que consideraba escuelas como “lugares sensibles” frente a acciones migratorias, lo que aumentó el temor entre familias inmigrantes.
Magnitud y alcance
La magnitud y alcance del cambio son grandes. Más de 5 millones de estudiantes identificados como estudiantes de inglés podrían ver recortados servicios esenciales como evaluación específica, instrucción especializada y traducción de avisos.
- El crecimiento de este grupo fue constante en años recientes: pasó de 4.6 millones en 2011 a 5.3 millones en 2021, con proyecciones de aumento continuado.
- Sin la guía de 2015, los distritos pierden una referencia detallada sobre cómo cumplir con la ley federal y proteger derechos basados en Lau v. Nichols y en la Ley de Oportunidades Educativas Iguales.
Expertos legales y defensores advierten que la rescisión reduce la supervisión federal y puede causar prácticas inconsistentes entre estados y distritos.
Cambios recientes y alcance
La rescisión ha sido catalogada por autoridades como un realineamiento de prioridades administrativas. No existe un reemplazo formal de la guía de 2015 y la carta permanece en línea solo para referencia histórica. Eso deja a las escuelas sin una hoja de ruta federal clara sobre obligaciones como:
- Provisión de traducciones de notificaciones
- Evaluación de estudiantes EL
- Evitar segregación innecesaria
Funcionarios del Departamento de Educación han dicho que la guía se rescindió por falta de alineación con la administración, pero no ofrecieron detalles operativos.
Advertencia importante: La falta de directrices federales puede producir interpretaciones divergentes de la ley entre distritos y estados, afectando la equidad en el acceso a servicios educativos.
Implicaciones prácticas para escuelas y familias
La ausencia de la guía complica decisiones cotidianas. Distritos que antes consultaban la carta para estandarizar servicios ahora usan normas estatales o políticas locales, con resultados distintos.
- Maestros y administradores expresan incertidumbre sobre cómo identificar a nuevos estudiantes EL y qué apoyos ofrecer.
- Muchas familias dependen de traducción e interpretación oral para participar en asambleas y reuniones escolares; sin esos apoyos la comunicación se dificulta.
- Las organizaciones defensoras planean demandas en tribunales federales y buscan medidas provisionales para mantener servicios.
Al mismo tiempo, algunos estados y distritos han prometido mantener programas locales pese a la rescisión, aunque eso depende de recursos y prioridades locales.
Consejos prácticos para administradores y familias
- Mantener comunicación clara con padres en todos los idiomas disponibles.
- Documentar decisiones de servicios para defender prácticas en caso de revisión o demanda.
- Buscar apoyo legal o de defensa local cuando haya dudas sobre cumplimiento.
Debate público y argumentos
El debate público presenta dos visiones:
- La administración sostiene que declarar el inglés idioma oficial mejora eficiencia y unidad.
- Críticos dicen que la acción erosiona derechos civiles y ampliará desigualdades educativas.
Académicos recuerdan que las cartas como la de 2015 no eran legalmente vinculantes, pero ejercían influencia práctica en cumplimiento y supervisión.
Fuentes, datos y recursos
Datos y fuentes citadas en este informe incluyen comunicados oficiales del Departamento de Justicia, declaraciones públicas y análisis periodísticos. Para información oficial sobre educación y recursos consulte:
- U.S. Department of Education: https://www.ed.gov
- Oficina para Derechos Civiles: https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/
Además, según análisis de VisaVerge.com, la combinación de recortes y cierre de oficina pone en riesgo programas locales que atendían a aprendices de inglés y podría aumentar la carga sobre servicios estatales y comunitarios.
Contexto histórico y voces clave
En la carta original de 2015 el encabezado comenzaba con “Estimado colega”, una fórmula que comunicaba la intención de ofrecer orientación clara a administradores escolares. Esa forma de dirigirse fue citada por expertos y por Montserrat Garibay, ex jefa de la Oficina de Adquisición del Inglés, quien describió la guía como una referencia esencial para maestros y administradores.
El papel del Departamento de Educación de EE. UU. ha cambiado drásticamente tras las decisiones recientes, especialmente por el cierre de su oficina específica para el aprendizaje del inglés. Las posibilidades de litigio son altas. Grupos de derechos civiles planean presentar demandas alegando que la rescisión viola protecciones del Título VI y de la Ley de Oportunidades Educativas Iguales.
Mientras tanto, varios distritos ya estudian cómo documentar decisiones y cómo mantener servicios con recursos limitados.
Recomendaciones finales y próximos pasos
- Para administradores que busquen orientación práctica: consulte agencias estatales, oficinas de educación locales y asesoría legal especializada.
- La Oficina para Derechos Civiles mantiene recursos en línea en https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/ que pueden servir como punto de referencia.
- En el corto plazo, los defensores piden que los estados protejan programas y que las escuelas continúen proporcionando apoyo a aprendices de inglés mientras se resuelven las disputas legales y se clarifican las políticas.
Aprende Hoy
Carta Dear Colleague (2015) → Guía federal de 40 páginas que indicó cómo identificar, evaluar y apoyar a estudiantes aprendices de inglés.
Título III Parte A → Subvención federal principal que financia programas e instrucción para estudiantes aprendices de inglés en escuelas públicas.
Lau v. Nichols (1974) → Decisión del Tribunal Supremo que exige acceso educativo significativo para estudiantes que no dominan el inglés.
Ley de Oportunidades Educativas Iguales → Ley federal que obliga a escuelas a eliminar barreras lingüísticas que impidan igualdad de oportunidades.
Oficina de Adquisición del Inglés → Unidad del Departamento de Educación que brindaba asistencia técnica y administraba subvenciones para aprendices de inglés.
Este Artículo en Resumen
En agosto de 2025 se rescindió la carta Dear Colleague de 2015, eliminando la guía federal para más de cinco millones de estudiantes aprendices de inglés, cerrando la Oficina de Adquisición del Inglés y poniendo en riesgo la financiación del Título III ante desafíos legales y confusión local.
— Por VisaVerge.com
